Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 72 Харківської міської ради»
Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської ради
Управління освіти адміністрації Червонозавоводського району Харківської міської ради
Управління кримінальної міліції у справах дітей

Літній оздоровчий період

 

У К Р А Ї Н А

 

ХАРКІВСЬКА

МІСЬКА РАДА

ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ

 

 

У К Р А И Н А

 

ХАРЬКОВСКИЙ

ГОРОДСКОЙ СОВЕТ

ХАРЬКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

 Витяг з Н А К А ЗУ

25.04.2019

Харків  

        №  110

 

Про організацію заходів з літнього відпочинку та оздоровлення дітей у 2019 році

 

На виконання законів України «Про освіту»,

 

«Про оздоровлення та відпочинок дітей»,

 

наказу Міністерства освіти і науки України від 07.02.2014 № 121 «Про забезпечення права дітей на оздоровлення та відпочинок в дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, підпорядкованих органам управління освітою»,

 

розпорядження Харківської обласної державної адміністрації від 15.04.2016 № 128 «Про організацію оздоровлення та відпочинку дітей Харківської області в 2016-2020 роках»,

 

наказу Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації від 22.04.2019 № 116 «Про організацію оздоровлення та відпочинку дітей улітку 2019 року»,

 

рішення виконавчого комітету Харківської міської ради від 24.04.2019 № 253 «Про організацію оздоровлення та відпочинку дітей міста Харкова у літній період 2019 року»,

 

з метою належної підготовки та проведення літньої оздоровчої кампанії у 2019 році, дотримання законодавства у сфері оздоровлення та відпочинку дітей

 

НАКАЗУЮ:

 

 

4.14. Перевести заклади дошкільної освіти на оздоровчий режим роботи (90 днів) та збільшити на 10 % витрати на харчування дітей у літній період.

Червень-серпень 2019 року

 

 

 

 

Директор Департаменту освіти                                 О.І. ДЕМЕНКО

 

 

 

ІНФОРМАЦІЯ

про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в літній період у ЗДО

 

На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», листів МОНУ від 16.08.2010 № 1/9-563 «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу» від 02.09.2016 № 1/9-456 «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» на інших нормативно-правових та розпорядчих документів у закладах дошкільної освіти здійснюється активна фізкультурно-оздоровча робота впродовж літнього оздоровчого періоду, оскільки саме цей період є найсприятливішим для збереження і зміцнення усіх складників здоров’я дитини.

З метою оптимізації рухової активності і посилення опірності дитячого організму хворобам дошкільний навчальний заклад забезпечує проведення різнопланової фізкультурно-оздоровчої роботи у таких організаційних формах:

- заняття з фізичної культури

- малі форми активного відпочинку під час організованої навчально-пізнавальної діяльності (фізкультурні хвилинки, фізкультурні паузи, динамічні перерви);

- форми оптимізації рухової активності у повсякденному житті (ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, рухливі ігри, заняття фізичними вправами/фізкультурні комплекси на прогулянках, походи за межі дошкільного закладу/дитячий туризм, фізкультурні свята і розваги, самостійна рухова діяльність, дні й тижні здоров’я, індивідуальна робота з фізичного виховання);

- загартувальні й лікувально-профілактичні процедури.

Організоване навчання у формі фізкультурних занять проводиться, починаючи з 3-го року життя. Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» тривалість занять з фізичної культури становить: для дітей 3-го року життя – 15 хвилин (заняття планується і проводиться з урахуванням поділу групи на вікові підгрупи: від 2 років до 2 років 6 місяців та від 2 років 6 місяців до 3 років), для дітей 4-го року життя – 15-20 хвилин, для дітей 5-го року життя – 20-25 хвилин, для дітей 6-го(7) року життя – 25-30 хвилин, для дітей 7-го року життя, які не пішли до школи і продовжують здобувати освіту в умовах дошкільного навчального закладу, – до 35 хвилин.

Тривалість частин заняття (вступної, підготовчої, основної і заключної) та обсяг матеріалу не постійні, вони змінюються  залежно від освітніх завдань, умов проведення заняття.

Обов’язкові умови проведення занять з фізичної культури: вологе прибирання і провітрювання приміщення, підготовка фізкультурного обладнання та інвентарю. Обладнання та інвентар мають бути безпечними у використанні, естетично привабливими, відповідати віку вихованців за розмірами, вагою тощо.

Заняття на свіжому повітрі проводить вихователь групи або інструктор з фізичної культури з допомогою вихователя. До їх проведення, як і до занять в залі, може залучатися музичний керівник. 

Усі заняття на свіжому повітрі мають таку саму тривалість, що й заняття у залі. Проте, якщо вони проводяться у холодну погоду або з ухилом на оволодіння елементами спортивних ігор чи вправ, їхня тривалість може дещо збільшуватися (до 5 хв). Оскільки ці заняття проводяться під час проведення прогулянок, то важливо правильно обрати період їх проведення: в холодну погоду їх доцільно організовувати під кінець перебування дітей на повітрі, щоб запобігти переохолодженню організму після отриманих фізичних навантажень; у теплу пору такі заняття варто розпочати через 10-15 (до 20) хвилин після виходу на майданчик, щоб діти встигли адаптуватися до погодних умов і щоб фізіологічні показники – частота пульсу й дихання – досягли належного для активної рухової діяльності рівня.

У межах активного рухового режиму щоденний обсяг рухової активності становить до 3-х годин для дітей раннього віку, 3-4 години для молодшого дошкільного віку, 4-5 годин – для старших дошкільників.

Важливий складник життєдіяльності дітей – прогулянки. Неодмінна умова їх проведення – збалансування  дорослими програмових вимог з бажаннями вихованців. Зміст роботи в ході прогулянок залежить від погоди, освітніх завдань, загальної атмосфери в групі, настрою та інтересів дітей тощо.

На прогулянках тривалість фізичних вправ та рухливих ігор для дітей - - раннього віку становить 20-35 хв.,

- молодшого – 35-45 хв.,

- старшого – 45-60 хв. Рухову активність дітей варто знижувати наприкінці прогулянки (за 10-15 хв.) до її закінчення, щоб забезпечити спокійний перехід до іншого режимного моменту.

Рухливі ігри включаються до різних форм роботи з дітьми (занять, свят, розваг, походів тощо) після їх попереднього розучування.

Їх проводять в усіх вікових групах щодня:

- під час ранкового прийому (1-2 гри малої і середньої рухливості),

- на прогулянках (2-3 гри малої, середньої та високої рухливості),

- ввечері пропонуються 1-2 гри середньої та малої рухливості. Усього протягом дня проводиться 5-6 рухливих ігор, а влітку – 6-7.

Походи за межі дошкільного закладу (дитячий туризм) проводяться з дітьми, починаючи з молодшого дошкільного віку. Вихователь має ретельно готуватися до їх проведення: продумувати маршрут руху і спосіб пересування, визначати та вивчати місця зупинок і відпочинку, враховувати при цьому всі природні умови для проведення вправ з удосконалення рухових навичок (наявність струмочків, гірок, повалених дерев тощо). До місця призначення діти можуть іти вільно, групуючись за бажанням; шикування парами використовується при переходах вулиць, шосе.

Тривалість переходу в один бік (від дошкільного закладу до місця кінцевої зупинки) становить для дітей 4-го року життя 15-20 хв., 5-го року життя – 20-25 хв., 6-го року життя – 25-30 хв.

Фізкультурні свята проводяться двічі – тричі на рік, починаючи з молодшого дошкільного віку. Оптимальна тривалість заходу для дітей цього віку – 40-50 хвилин, для старшого віку – 50-60 хвилин. Фізкультурні свята організовуються в першій чи другій половині дня, в музичній чи фізкультурній залі, на майданчику, в басейні тощо. Якщо свято проводиться у приміщенні, необхідно подбати про організацію повноцінної прогулянки у цей день.

Фізкультурні розваги проводяться, починаючи з раннього віку (3-й рік життя) 1-2 рази на місяць, переважно у другій половині дня. Тривалість фізкультурних розваг для дітей раннього віку – 15-20 хв., молодшого – 20-35 хв., старшого віку – 35-40 хв. Місцем їх проведення може бути фізкультурна чи музична зала, групова кімната, фізкультурний чи ігровий майданчик, лісова або паркова галявина, берег водоймища тощо. Обов’язковим є участь кожної дитини в розвазі.

Дні здоров’я організовуються 1 раз на місяць, починаючи з 3-го року життя. Цей день насичується різноманітними формами: загартувальні та лікувально-профілактичні процедури, дитячий туризм, фізкультурне свято або розвага, самостійна рухова діяльність, рухливі ігри на прогулянках, фізкультурні заняття тощо. Більшість з них бажано проводити на свіжому повітрі.

У день здоров’я вся освітня робота пов’язується з темою здоров’я та здорового способу життя (бесіди, читання художньої літератури, ігрова, пізнавальна, трудова, самостійна художня діяльність тощо). Програма дня здоров’я передбачає як загальні для всього дошкільного закладу заходи, так і  розраховані на кожну вікову групу.

Тижні фізкультури організовуються так як і дні здоров’я, проводяться щоквартально. Програма розраховується на кілька днів.

Фізкультурні паузи (динамічні перерви) проводяться в перерві між малорухливими видами діяльності та організованими заняттями з метою зняття втомлюваності дітей шляхом залучення їх до виконання нескладних рухових вправ, рухливих ігор. Їх тривалість – до 10 хв.

Фізкультурні хвилинки проводяться на організованих навчально-пізнавальних заняттях, пов’язаних із тривалими статичними навантаженнями під час посиленої інтелектуальної, предметно-практичної, художньої діяльності. Будуються у вигляді короткотривалих комплексів фізичних вправ і дають можливість зменшити втомлюваність дітей, відновити їхню працездатність для подальшої успішної роботи. До комплексів фізкультурних хвилинок входять 3-4 вправи, кожна з яких повторюється 4-6 разів. Їх тривалість 1-2 хвилини.

Ранкова гімнастика – обов’язкова складова організації життєдіяльності дітей у дошкільному навчальному закладі. Вона сприяє поглибленню дихання, посиленню кровообігу, обміну речовин, розвитку різних груп м’язів, формуванню правильної постави, розгальмовуванню нервової системи після нічного сну, створює позитивний емоційний фон для подальшої діяльності у першій половині дня.

Тривалість ранкової гімнастики: для дітей 3-го року життя – 4-5 хв, 4-го року життя – 5-6 хв, 5-го року життя – 6-8 хв, 6(7)-го року життя – 8-10 хв. Нові комплекси загальнорозвивальних вправ, види ходьби і бігу для ранкової гімнастики розучуються на заняттях з фізичної культури. Кожний комплекс чинний упродовж 2 тижнів, при цьому на другому тижні проводиться з ускладненнями (зміна чи введення атрибутів, інвентарю, зміна вихідних положень, темпу виконання, дозування,  повна заміна окремих вправ тощо).

Гімнастика після денного сну проводиться з метою поступового зняття залишків гальмування у корі півкуль головного мозку, активізації фізіологічних процесів організму після поступового підйому дітей у спальній чи груповій кімнатах або залі. Комплекс такої гімнастики включає загальнорозвивальні вправи на різні м’язові групи із зміною вихідних положень та спеціальні вправи для формування стопи і постави. Тривалість від 6 до 9 хв залежно від віку дітей.

Загартувальні процедури – система заходів, спрямованих на підвищення опірності організму дітей, розвитку у них здатності швидко й без шкоди для здоров’я пристосовуватися до змінних умов навколишнього середовища.

У дошкільних навчальних закладах застосовуються два види загартувальних заходів: повсякденні та спеціальні. До повсякденних належать: відповідний температурний режим і провітрювання приміщень, прогулянки на свіжому повітрі за різних погодних умов, використання прохолодної води для миття рук, обличчя, полоскання рота після прийому їжі тощо.

Спеціальні загартувальні процедури – повітряні й сонячні ванни, різноманітні спеціально організовані водні процедури (наприклад: сухе та вологе обтирання окремих частин і всього тіла махровою рукавичкою, обливання ніг, тіла, купання у басейнах), сон при відкритих фрамугах, на свіжому повітрі тощо. За наявності умов проводяться й інші спеціальні загартувальні процедури: ходьба босоніж по росяній траві, глині, камінцях, вологому піску, змочених у розчинах морської солі килимках тощо. При використанні спеціальних процедур температура води, повітря поступово знижується, тривалість впливу сонця, води і повітря поступово зростає відповідно до встановлених норм.

Усі загартувальні процедури включаються до системи оздоровлення за призначенням лікаря та згодою батьків з урахуванням індивідуальних показників стану здоров’я і самопочуття дітей. Проводять їх з дітьми педагоги за умови постійного контролю норм загартування і аналізу ефективності з боку медичних працівників.

Залучення дітей до усіх зазначених вище організаційних форм і заходів фізкультурно-оздоровчої роботи базується на основі даних вивчення індивідуальних особливостей стану здоров’я і фізичного розвитку кожної дитини, з урахуванням висновків лікарів за місцем проживання, лікування, медичного консультування дітей. Медична сестра дитячого садка розподіляє вихованців за медичними групами (групами здоров’я), фіксує висновки і рекомендації щодо участі дітей у фізкультурно-оздоровчих заходах, формах освітньої роботи з фізичного розвитку і виховання в індивідуальних медичних картках та доводять їх до відома батьків вихованців і педагогів. Розподіл дітей за медичними групами переглядається що півроку з метою уточнення, корекції призначень і вирішення питання про можливе переведення дитини з однієї медичної групи до іншої (наприклад, з підготовчої до основної).

У зв’язку з відсутністю постійного лікаря-педіатра в ЗДО, рекомендовано батькам вимагати від дільничного лікаря-педіатра встановлювати групу здоров’я та фіксувати її в довідці для оформлення дитини до дитячого садка.

 

Фізичне здоров’я дошкільників залежить від багатьох чинників, як-от:

- правильна організація режиму дня; в раціональне харчування;

- достатня рухова активність протягом дня;

- дотримання санітарно-гігієнічного режиму;

- проведення фізкультурно-оздоровчої роботи тощо.

Характеристикою фізичного здоров’я кожної дитини є рівень морфофізіологічного розвитку, що виявляється й підтверджується віковими антропометричними та біометричними показниками, такими як: довжина, маса тіла, об’єм грудної клітки, робота серця, дихання, опорно-руховий апарат, постава, стан шкіри, гострота зору, нюху, слуху, смаку тощо (Морфофізіологічний розвиток – нормальний ріст та функціонування всіх органів і систем організму).

Комплексна оцінка стану здоров’я здійснюється лікарем-педіатром у дільничій лікарні досягається використанням таких критеріїв:

- наявністю або відсутністю в момент обстеження хронічних захворювань;

- рівнем фунціонального стану основних систем організму;

- ступенем резистентності організму несприятливим факторам;

- рівнем досягнутого фізичного та нервово-психічного розвитку та ступенем його гармонійності.

Висновки щодо стану здоров’я дітей педіатр записує до їхніх медичних карток, роблячи відмітку про групу здоров’я кожної дитини.

Виокремлюють такі групи здоров’я:

- перша група — здорові діти, які не мають відхилень за всіма ознаками здоров'я, не хворіють у період спостереження або мають незначні одиничні відхилення, які не впливають на стан здоров'я і не потребують корекції;

- друга група — діти групи «ризику» - діти з ризиком виникнення хронічної патології та ті, що часто (4 і більше разів на рік) хворіють. Це діти з функціо­нальними відхиленнями, обумовленими ступенем морфофізіологічної зрілості органів та систем;

- третя, четверта і п’ята групи — хворі діти із хронічною патологією у стадії компенсації, субкомпенсації та декомпенсації.

Крім цього, з метою диференційованого підходу до процесу фізичного виховання та з огляду на стан здоров’я і фізичний розвиток дітей відносять до таких груп фізичного виховання, як:

§  основна;

§  підготовча;

§  спеціальна.

До основної групи відносять дітей без відхилень у стані здоров’я або таких, які мають незначні відхилення та достатню фізичну підготовленість. Заняття з фізичної культури з цими дітьми проводять відповідно до програми в повному обсязі.

До підготовчої групи відносять дітей, які мають відхилення у стані здоров’я та достатньо фізично підготовлені, а також дітей-реконвалесцентів. Заняття з фізичної культури для таких дітей проводять згідно з програмою, але з обов’язковим дотриманням принципів поступовості та наступності.

До спеціальної групи відносять дітей, які мають значні відхилення у стані здоров’я тимчасового або постійного характеру. Заняття з фізичної культури проводять з ними за спеціально розробленими програмами.

Медична сестра закладу дошкільної освіти проводить оцінювання рівня фізичного розвитку дітей за результатами антропометричних вимірювань з використанням стандартних таблиць, зокрема:

·        дітей до 3-х років — раз на місяць;

·        дітей від 3-х до 6 — 7-ми років — раз на квартал.

Паралельно медична сестра обраховує й абсолютні показники приросту маси тіла за певні проміжки часу (за місяць чи за квартал), які заносить у Журнал антропометрії (Інструкція з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я від 17.04.2006 № 298/227).

Оцінювання фізичного розвитку проводять на основі зіставлення індивідуальних даних із середніми нормативними значеннями (стандартами фізичного розвитку) для кожної статево-вікової групи, які відображають рівень фізичного розвитку дітей.

 

У групі за дитиною закріплюють постійне місце за столом, при цьому розмір стола та стільця підбирають відповідно до зросту дитини. Розмір меблів та маркування змінюється, якщо змінюється група зросту дитини (Основні розміри столів та стільців для дітей раннього та дошкільного віку визначені Санітарним регламентом для дошкільних навчальних закладів, затвердженим наказом Міністерства охорони здоров’я від 24.03.2016 № 234).

 

 

 

Середні показники

довжини, маси тіла та окружності грудної клітки дітей

 

Вік

Довжина тіла,

см

Маса тіла,

кг

Окружність грудної клітки,

см

 

ХЛОПЧИКИ

2-й рік життя

85-95

12,5- 13,7

48,9-52,4

3-й рік життя

92-99

13,7-16,1

50,3-54,7

4-й рік життя

99-109

14,5- 18,5

51,1-55,3

5-й рік життя

106-116

16,4-19,7

52,0-54,0

6-й рік життя

112-122

17,6-21,4

53,7-60,8

7-й рік життя

117-128

18,1-24,5

56,7-64,6

 

ДІВЧАТКА

2-й рік життя

82-90

11,7-14,1

47,6-52,5

3-й рік життя

91-99

13,1-16,7

49,8-53,9

4-й рік життя

98-109

13,9- 18,2

49,3-54,0

5-й рік життя

102-111

15,4-19,0

51,6-56,2

6-й рік життя

113-122

17,9-21,5

52,3-58,9

7-й рік життя

117-128

18,7-25,1

54,8-63,1