Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 72 Харківської міської ради»
Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської ради
Управління освіти адміністрації Червонозавоводського району Харківської міської ради
Управління кримінальної міліції у справах дітей

Матеріал для педагогів та батьків

Матеріал для педагогів та батьків щодо оздоровлення дітей влітку - Мої статті - Каталог статей - ІДНЗ № 14

                Підготовка до літнього оздоровлення дітей в закладі дошкільної освіти розпочинається в кінці навчального року (не пізніше травня): питання про підготовку та організацію літнього оздоровлення дітей заслуховується на підсумковій педагогічній раді в кінці навчального року, на  нараді при завідувачеві ( відповідні записи в протоколах);  проводиться інструктаж працівників закладу з питань безпеки життєдіяльності дітей, пожежної безпеки, охорони праці.    В КЗ "ДНЗ№72" в травні  видаються  накази «Про підготовку та організацію літнього оздоровлення дітей у ЗДО», «Про запобігання харчовим отруєнням та організацію раціонального харчування дітей у літній оздоровчий період»

              

Важливим завжди, а особливо актуальним влітку, є завдання збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей, забезпечення повноцінного, гармонійного фізичного розвитку. З метою виконання цього завдання  аналізується матеріальна база для фізичного виховання: майданчики на вулиці, обладнання їх спортивними спорудами, інвентарем, матеріалами, фізкультурні осередки в групах, виготовлення власноруч нестандартного фізобладнання), забезпечення вільного доступу дітей до фізкультурного обладнання. 

Переглядається матеріальна база для проведення літнього оздоровлення: наявність обладнання, інвентарю для проведення оздоровчих заходів, облаштування пісочниць, завезення піску, наявність ігрових матеріалів для ігор з піском,  придбання надувних (хлюпальних)  басейнів, інших засобів для ігор з водою, вітром, забезпечення груп ігровим матеріалом для різних видів ігор, створення умов для самостійної діяльності дітей. Підготовка ігрових майданчиків для організації прогулянок дітей, облаштування та ремонт  тіньових навісів тощо.

     

Підготовча робота передбачає проведення роботи з батьками з питань особливостей перебігу літньої оздоровчої кампанії у ЗДО (анкетування, батьківські збори, інформування через батьківські куточки тощо); поповнення методичних кабінетів та груп методичними та навчально-наочними посібниками з питань організації та змісту літнього оздоровлення, освітньої роботи з дітьми в літній період; забезпечення груп іграшками, атрибутами, матеріалами  для різних видів дитячої діяльності; проведення методичних форм роботи з персоналом ЗДО з питань здійснення роботи в літній період.      

Діяльність ЗДО в літній період здійснюється відповідно до нормативних документів. Цими документами визначено зміст освітньо-виховного процесу ЗДО, фізкультурно-оздоровчої роботи, надані рекомендації щодо організації оздоровчих заходів.

Кожен керівник та педагогічні працівники  ознайомлені з цими рекомендаціями, керуються ними в роботі.

Робота ЗДО у літній період спрямовується на організацію змістовної, різноманітної діяльності з метою оздоровлення дітей, забезпечення їх активного відпочинку, закріплення і розширення уявлень про навколишній світ.

   

Разом з батьківською громадськістю створюються умови і забезпечується організація різних видів діяльності дітей : ігрової, рухової, пізнавальної, мовленнєвої, образотворчої, театралізованої, музичної, трудової. При цьому враховується вік дітей, місце проведення, погодні умови.  Оскільки вся робота з дітьми   переноситься максимально на свіже повітря, продумується оптимальний варіант виносних посібників, іграшок, їх розташування, розміщення дітей, використання ТЗН. Перебування дітей на свіжому повітрі скорочується або виключається  за несприятливих погодних умов: сильний вітер, температура повітря вище  +35˚С у затінку, злива, гроза.

План роботи ДНЗ на літній період

План роботи ЗДО на літній період розробляється перед початком нового навчального року, у травні  він коректується, додатково заслуховується і затверджується завідувачем. Загальна структура плану роботи ЗДО на літній період залишається такою ж як і на навчальний рік. Визначаються завдання роботи на літній період, розділи:

- Методична робота з кадрами, робота методичного кабінету – форми роботи з педагогами, помічниками вихователя, спрямовані на активізацію педагогічної діяльності в літній період (відповідної тематики) та форми роботи, спрямовані на підготовку до роботи в новому навчальному році.

- Вивчення стану та організації літнього оздоровлення, організації життєдіяльності дітей (вибірковий, тематичний контроль щодо дотримання вимог безпеки життєдіяльності, проведення загартовуючи заходів, забезпечення оптимального рухового режиму, проведення фізкультурно-оздоровчих заходів).

- Організаційно-педагогічна робота: співпраця з батьками (батьківські збори, наочні форми співпраці, анкетування за актуальними темами: загартування, харчування, БЖД), з різними установами та організаціями (ляльковий театр, кінотеатр, музей, дитяча бібліотека).

- Робота медичного кабінету: медико-профілактичні, оздоровчі заходи, санітарно-просвітницька робота з дітьми, батьками, педагогами, медико педагогічний контроль (за температурним режимом, за організацією харчування, оздоровлення, попередження інфекційних захворювань, отруєнь)

- Адміністративно-господарська діяльність (придбання необхідного обладнання, інвентарю, ремонти приміщень, майданчиків, комунікаційних систем, благоустрій території ЗДО тощо).

- Плани роботи  відповідають типу закладу, його можливостям (матеріальним, кадровим, освітнім, медичним).

 

На літній період складається для кожної вікової групи режим дня, розклад організованої навчальної діяльності, які затверджуються керівником закладу і погоджу.ться з ДЕРЖПРОДСПОЖИВСЛУЖБОЮ. Існує затверджений керівником ЗДО графік видачі їжі з харчоблоку для різних вікових груп.   

В літній період необхідно особлива увага звернена на забезпечення:

- дотримання режиму дня;

- максимального перебування дітей на свіжому повітрі (винести на свіже повітря проведення організованої освітньої діяльності – парасольки, тіньові навіси, ігрові, фізкультурні майданчики);

- на дотримання відповідної  віку тривалості денного сну, забезпечення організації денного сну при доступі свіжого повітря (відкриті фрамуги);

- забезпечення оптимального рухового режиму, організацію різних форм фізичного виховання, проведення загартовуючих процедур;

- дотримання повітряного режиму  (систематично провітрювання групових кімнат);  під час організації питного режиму дотримання санітарно-гігієнічних вимог;

- простеженням за одягом та взуттям дітей, вони  мають відповідати погодним умовам, бути виготовленими з натуральних матеріалів, забезпечувати дитині свободу рухів та терморегуляцію, взуття має бути легким і зручним, забезпечення наявності обов’язкових головних уборів в сонячну погоду;

- активізації просвітницької роботи з батьками щодо збереження здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей в літній період.

Ранковий прийом організовується  на свіжому повітрі, проводяться згідно вимог різні форми роботи, обов’язковою є ранкова гімнастика на свіжому повітрі,  використовується музичний супровід, що створює для дітей емоційний бадьорий настрій та налаштування на позитивні події протягом  дн

я. 

Впродовж дня організовуються різні види:

- ігор (сюжетно-рольові, будівельно-конструктивні, драматизації, дидактичні словесні, з картинками, настільно-друковані, рухливі, з елементами спортивних ігор, ігри з піском, водою);

- праці (у природі, самообслуговування, художня праця, господарсько-побутова;

-  самостійної діяльності  (ігрова, художня, комунікативна, рухова, пізнавальна)

- дослідницька діяльність;

- індивідуальна робота;

- читання, розповідання, інсценуваня худ .дитячих творів;

- розваги: фізкультурні, музичні, літературні, театралізовані, дитячі концерти.

 У вечірні години робота з дітьми організовується у відповідності до діяльності впродовж дня та з врахуванням необхідності зменшення навантажень на дитину при доборі фізичних вправ та рухливих ігор. З дітьми проводяться спостереження, трудова діяльність, малорухливі ігри, індивідуальна робота тощо.

Організовуються щоденні заняття з фізкультури на свіжому повітрі.

З метою оптимізації рухової активності дітей відповідно до методичних рекомендацій «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу» (лист МОНУ від 16.08.10 № 1/( - 563) крім занять з фізкультури слід проводити такі форми роботи :

- ранкова гімнастика;

- гімнастика після денного сну;

- фізкультурні паузи, фізкультурні хвилинки;

- рухливі ігри різної рухливості, сюжетні, безсюжетні, ігри-естафети, ігри-атракціони, ігри-забави, з елементами спортивних вправ;

- фізичні вправи на прогулянках;

- фізкультурні свята (2-3 рази на рік);

- розваги (1-2 рази в місяць);

- дні здоров’я (  1 раз в місяць);

- тижні здоров’я (1 раз на квартал);

- самостійна рухова діяльність;

- індивідуальна  робота з фізвиховання.

Загартовуючі заходи

Загартовуючі процедури – система заходів, спрямованих на підвищення опірності організму дітей, розвитку в них здатності швидко й без шкоди для здоров’я пристосовуватися до змінних умов навколишнього середовища.

В закладі сестра медична старша разом із вихователем-методистом, керівником закладу розробляють заходи оздоровчо-профілактичної роботи на літній період. Розроблено схеми та графіки загартування, чітко визначити в режимі дня оптимальний час і терміни проведення загартовуючих процедур, їх доцільність. Визначається, які загартовуючі заходи проводяться під час прогулянки, перед обідом, після обіду, після денного сну. Для їх проведення передбачається використання стаціонарного та виносного обладнання, тіньових навісів, надувних басейнів, лійок для обливання, індивідуальних килимків  та ін.

Рекомендованими для масового використання у різних вікових групах є загартування:

- повітрям (повітряні ванни, прогулянки на свіжому повітрі)

- водою (місцеві і загальні контрастні обливання, обтирання, умивання, купання в басейні, полоскання горла)

- сонцем (сонячні ванни). 

В ЗДО проводяться й інші загартовуючі ( ходіння босоніж по росяній траві, вологому піску, глині, камінні тощо)  та профілактично-оздоровчі процедури  (фітотерапія, аромотерапія, фізіотерапевтичні процедури, різні види масажу, ходьба по спеціально створених «доріжках здоров’я»). Актуальним сьогодні в системі зміцнення і збереження здоров’я дітей є  впровадження здоров’збережувальних та здоров’яформувальних технологій,  новітніх фізкультурно-оздоровчих методик в практику роботи ЗДО. Поширеного впровадження набули кольоротерапія, лялькотерапія, арт-терапія, дихальна гімнастика, степ-аеробіка, психогімнастика, оздоровчі хвилинки впродовж дня  та ін.  

Особливу увагу в літній період приділено питанням безпеки життєдіяльності дітей – проводяться різні форми роботи з дітьми, педагогами, батьками щодо дотримання правил поведінки на дорозі, під час відпочинку на сонці, у лісі,  біля водоймища тощо; про запобігання харчовим отруєнням та кишковим інфекціям.

Робота закладу дошкільної освіти спрямовується на підтримку, збереження та розвиток здорового способу життя. Дітей ознайомлюють з поняттями про гігієну тіла, здоров’я і хвороби, зовнішність, основні органи, розвиток та безпеку організму і діяльності тощо. При цьому  дотримуються принципи послідовності, систематичності, індивідуального підходу.